Formation Appropriation et usage de l’inventaire NPI-ES (Neuropsychiatric Inventory – Nursing Home version)
Formation Appropriation et usage de l’inventaire NPI-ES (Neuropsychiatric Inventory – Nursing Home version)
Dans le secteur médico-social, les troubles du comportement liés aux pathologies neuro-évolutives constituent un enjeu clinique et organisationnel majeur. L’inventaire NPI-ES, utilisé à partir des observations des équipes soignantes, permet une évaluation indirecte mais rigoureuse de ces troubles. Cette formation s’adresse aux psychologues afin de leur permettre de s’approprier l’outil, d’en comprendre la logique clinique, d’accompagner sa passation, et d’en exploiter les résultats dans une visée de projet de soins individualisé, au service de la qualité de vie des patients et du travail interdisciplinaire.
Compétences visées
S’approprier le NPI-ES comme outil d’évaluation clinique indirecte des troubles du comportement chez des personnes atteintes de démence, dans une visée de compréhension, d’accompagnement des équipes et d’intégration dans les projets de soins.
Objectifs de la formation
- Comprendre la logique clinique et scientifique du NPI-ES.
- Savoir mener ou encadrer un entretien structuré avec un soignant autour du NPI-ES.
- Analyser les résultats dans une démarche clinique globale, avec discernement.
- Détecter les biais et limites possibles dans les réponses recueillies.
- Utiliser les résultats pour adapter sa stratégie de prise en charge.
Contenu
- Le NPI-ES : cadre, structure et principes d’utilisation
- La genèse de l’outil, sa validation scientifique et ses objectifs cliniques.
- La distinction entre les outils d’entretien direct (ex : GDS) et d’évaluation indirecte comme le NPI-ES.
- La clarification du rôle du psychologue dans l’utilisation du NPI-ES.
- La présentation des 12 domaines évalués (10 comportementaux + 2 neurovégétatifs).
- Le principe des cotations : fréquence, gravité, score total, retentissement.
- La temporalité d’évaluation et la gestion des réponses “non applicables” ou incertaines.
- Les troubles du comportement dans les démences
- La définition et la typologie des troubles comportementaux en institution.
- Le retentissement sur la qualité de vie du patient, de l’équipe, de l’environnement.
- La lecture clinique par le psychologue versus la lecture comportementale du soignant.
- Les enjeux d’objectivation dans une démarche de soins personnalisés.
- L’entretien avec le soignant comme dispositif d’évaluation
- La sélection du soignant référent et l’évaluation de la fiabilité des réponses et des biais possibles.
- La conduite de l’entretien par le psychologue : neutralité, relance, précision.
- La clarification des réponses vagues, floues ou ambivalentes et l’aide à l’objectivation.
- Le recueil éthique des informations : confidentialité, respect du patient
- Mise en pratique simulée
- La passation guidée d’un NPI-ES à partir d’un profil fictif ou réel anonymisé.
- La cotation individuelle ou en petits groupes à partir d’un entretien simulé.
- La discussion autour des choix de cotation : confrontation bienveillante des points de vue.
-
- La mise en lien avec le contexte clinique réel du patient.
Dispositif de suivi de l’exécution et d’évaluation des résultats de la formation
Questionnaire de positionnement
Tour de table de recueil des attentes
Evaluations formatives régulières par le formateur
Evaluation sommative des connaissances à chaud
Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
Délivrance d’un certificat de réalisation de la formation
Bilan téléphonique avec le commanditaire (formation en intra)
Bilan téléphonique avec le formateur
Evaluation du transfert des acquis et mesure d’impact (de 1 à 3 mois)
Moyens et méthodes pédagogiques et techniques utilisés
- Apports théoriques et pratiques en pédagogie active
- Etudes de cas cliniques
- Echanges et partage d’expérience
- Diaporama (transmis aux participants)
- Mise à disposition d’un espace extranet individuel
Cette formation peut vous être proposée sous les formats suivants :
Type de formation :
Format :
Délais d'accès :
De 2 à 6 mois en moyenne (nous contacter)
Fiche mise à jour en :
* Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation
Public
Psychologues exerçant en établissements médico-sociaux
Nombre de participants
De 2 à 10 personnes
Durée conseillée
1 jour, soit 7 h
Formateur(trice) pressenti(e)
Formateur/trice spécialisé(e) dans l’utilisation des outils d’évaluation
Matériel nécessaire
Vidéoprojecteur et ordinateur pour l’intervenant(e)
Pré-requis
Être psychologue en établissement de santé, ayant déjà une pratique clinique auprès de personnes atteintes de troubles cognitifs
Date de notation de la formation
Note moyenne attribuée par les participants
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